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定義

  校服，
學(xué)校規(guī)定的統(tǒng)一樣式的學(xué)生服裝，中小學(xué)普遍穿著。學(xué)校為了規(guī)范管理，統(tǒng)一的著裝。一般在學(xué)校的重大活動(dòng)中會(huì)要求學(xué)生統(tǒng)一著裝，一般學(xué)校校服有該校?；?，也直接影響到學(xué)校形象。
款式

  目前中國大陸的校服主要是運(yùn)動(dòng)服，只有少數(shù)學(xué)校的校服已更新為西式制服。臺(tái)灣、香港的校服通常為水手服、制服或旗袍。
意義

  1. 校服可以使學(xué)生在身份感上區(qū)別社會(huì)其他人，因而有了學(xué)生自身的約束力，有一種象征的意義。

  2. 校服還可以產(chǎn)生一種平等感，對(duì)于避免攀比之風(fēng)在校園里出現(xiàn)都有積極意義。

  菁菁校園，無處不張揚(yáng)著春潮熱力；年輕的歡聲笑語充斥著每一個(gè)角落。而校服——正是這飛揚(yáng)青春最直觀、最生動(dòng)的載體，是校園里永遠(yuǎn)流動(dòng)的風(fēng)景。
趨勢(shì)

  二十一世紀(jì)。面對(duì)著這越來越美麗的世界，大家有理由期許一個(gè)百花齊放的校服時(shí)代。校服制的實(shí)施在素質(zhì)教育中起到了舉足輕重的作用，因此，大力發(fā)展我國的校服文化已勢(shì)在必行。
工藝

  標(biāo)準(zhǔn)的校服工藝可參考布布希校服廠：無氣味、無變形、無線頭。把質(zhì)量問題個(gè)個(gè)落在實(shí)處，只為給孩子們的健康確保萬無一失。
生產(chǎn)

  校服生產(chǎn)的大概流程是：選料→版型設(shè)計(jì)→制版→裁剪→縫紉→質(zhì)檢→成品。生產(chǎn)線上重在把好每一關(guān)，面料的安全性，版型的精致性，裁剪的收縮量，縫紉的技術(shù)量等。
 

   
蘭州雅妮爾服飾有限公司是一家集設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、銷售、團(tuán)購為一體的專業(yè)服裝企業(yè)。經(jīng)過近11年的發(fā)展，逐步確立了以品牌服裝開發(fā)、技術(shù)研發(fā)培訓(xùn)，企業(yè)制版為三大主體，多元并進(jìn)、專業(yè)化發(fā)展的經(jīng)營格局，公司匯集了大批高水平的管理、設(shè)計(jì)、制作技術(shù)人才。

由總經(jīng)理兼總設(shè)計(jì)師魏列守先生創(chuàng)辦；其前身為甘肅維力服裝研究所，成立于1999年，自成立以來一直從事服裝教學(xué)研究，研究出一套獨(dú)特的服裝原型結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、服裝制板、推板、與先進(jìn)的高檔生產(chǎn)工藝技術(shù)，并為各大服裝院校編寫教材，同時(shí)多年為我省服裝界的各企業(yè)設(shè)計(jì)樣板，并提供技術(shù)培訓(xùn)和全程高檔工藝生產(chǎn)指導(dǎo)，經(jīng)過多年的不斷理論與實(shí)踐積累，于2003年開辦雅妮爾服裝設(shè)計(jì)工作室，于2009年9月注冊(cè)為蘭州雅妮爾服飾有限公司。

電話：13659319782 
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