很多父母在對(duì)幼兒講話時(shí)，往往自覺(jué)或不自覺(jué)地講一種兒語(yǔ)，例如“南南，嘀嘀來(lái)了，坐嘀嘀嘍！”“妮妮不哭，來(lái)，吃果果”“寶貝乖，媽媽給你吃甜甜！”。我們知道，語(yǔ)言是思想的直接現(xiàn)實(shí)，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力是發(fā)展幼兒思維能力和智力的重要途徑。南京智慧寶貝早教桌教寶寶說(shuō)話的幾個(gè)誤區(qū)。　 　　　　　　幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展，一般要經(jīng)過(guò)三個(gè)時(shí)期：１－１．５歲為理解語(yǔ)言時(shí)期，１．５－３歲為開(kāi)始積極言語(yǔ)活動(dòng)時(shí)期，３－６歲為掌握和運(yùn)用基本語(yǔ)法規(guī)則，并在言語(yǔ)中能反映出事物的邏輯關(guān)系的時(shí)期。　 　　　　　　在第一時(shí)期的開(kāi)始，幼兒只能說(shuō)出一些無(wú)意義的連續(xù)音節(jié)，模仿少數(shù)發(fā)音。后期開(kāi)始能說(shuō)出一定意義的單詞句。在這個(gè)時(shí)期，幼兒理解詞比說(shuō)出詞要早。家長(zhǎng)用“嘀嘀”這個(gè)汽車?yán)嚷暤南舐曉~表示汽車，用“果果”、“甜甜”等單一的近似詞的連續(xù)音節(jié)表示水果、糖果等詞，是符合幼兒言語(yǔ)發(fā)展的特點(diǎn)的，可以幫助孩子更好地理解和記憶一些詞的意義，對(duì)于認(rèn)識(shí)某些物體的特點(diǎn)也是有益的。就是說(shuō)，成人用兒語(yǔ)孩子易懂易記，能夠感到興趣，成人與孩子之間的思想也容易交流?！? 　　　　　　但是，孩子長(zhǎng)到１歲半特別是２歲以后，父母還跟孩子說(shuō)兒語(yǔ)就不科學(xué)了。這時(shí)，幼兒在言語(yǔ)發(fā)展上開(kāi)始產(chǎn)生飛躍，從理解一些詞的意義進(jìn)而發(fā)展到積極言語(yǔ)活動(dòng)時(shí)期。幼兒掌握詞匯的數(shù)量增多，知道“嘀嘀”就是汽車，“果果”就是水果之類，已經(jīng)理漸會(huì)使用簡(jiǎn)單句和某些復(fù)合句。他們特別喜歡說(shuō)話，也愛(ài)聽(tīng)故事，愛(ài)念童謠，也能聽(tīng)懂成人的一些言語(yǔ)并按成人所說(shuō)的話去做，這個(gè)時(shí)期被稱為兒童學(xué)習(xí)口語(yǔ)的最佳年齡?！? 　　　　　　幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的高低，同父母有意識(shí)的教養(yǎng)關(guān)系極大。如果父母注意向孩子說(shuō)“成人語(yǔ)”，孩子經(jīng)常聽(tīng)說(shuō)“成人語(yǔ)”，就可以不斷豐富詞匯、知識(shí)和想象力，使他們獲得更多的運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際的機(jī)會(huì)，這對(duì)于他們的語(yǔ)言表達(dá)能力、思維能力的發(fā)展都是有好處的。至于３歲以上的幼兒，已經(jīng)掌握比較豐富的詞匯和基本語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，并在言語(yǔ)中可以反映出事物的邏輯關(guān)系時(shí)，就更不應(yīng)向他們說(shuō)兒語(yǔ)了。