四、要重視耳背式助聽器的耳模

耳背式助聽器的耳機(jī)經(jīng)過一根塑料彎管將聲音送到耳道口。由于這樣的配合不太嚴(yán)實(shí),不僅會使助聽器的低頻聲音漏跑許多,還會造成討厭的“嘯叫”,尤其在音量放大時(shí),甚至?xí)怪犉魇ニ淖饔?。為?可采取配置“耳模”的措施來克服這一毛病。耳模是在專門的制作部門按照具體的耳道尺寸像鑲牙那樣先作印模,再由此制成具有一定彈性的合成材料模,它使耳機(jī)與耳道封嚴(yán),可以消除嘯叫。

印制耳模是一個(gè)細(xì)致的工藝。除達(dá)到封嚴(yán)作用之外,還能設(shè)置適可調(diào)整助聽器頻率特性的溝槽。好的耳?？梢蕴岣咧犉鞯墓πАＯ喾?耳模印制不合適或根本不用耳模,就不能充分發(fā)揮助聽器的作用。

給孩子印制一次耳模不能一勞永逸,隨著他年齡的增長,耳道尺寸變大,原耳模逐漸松動,會重新出現(xiàn)嘯叫。因此,適當(dāng)時(shí)期要重新印制耳模。當(dāng)時(shí)期要重新印制耳模。

五、要幫助孩子正確使用助聽器

給孩子配上助聽器后,家長不能撒手不管,一開始就要耐心幫助孩子熟悉助聽器,適應(yīng)助聽器的聲音。

聽力正常的人,每天生活在各種響聲的環(huán)境之中,譬如樹林里的鳥鳴聲,馬路上的車輛聲,家庭里的各種碰撞聲,等等,這都已習(xí)以為常,充耳不聞了。但是聾兒有聽力損失,周圍對他是一片寂靜。如今用上了助聽器,使他進(jìn)入有聲世界,這時(shí)萬物俱響,對他是不習(xí)慣的,一時(shí)間會出現(xiàn)煩躁情緒,做父母的對此應(yīng)特別理解。家長應(yīng)按以下步驟耐心幫助聾兒熟悉使用助聽器。

(1)把孩子帶到比較安靜的房間,對他說一些他比較熟悉的事物。也可用他所熟悉的有聲玩具,讓它在房間的不同地點(diǎn)發(fā)聲,引導(dǎo)孩子對聲音產(chǎn)生直覺感和方位感。

(2)帶孩子到廚房,讓他聽取切菜、做飯、碗筷等碰動、自來水流動等各種環(huán)境的響聲。使他引起語音之外其它聲音的感覺。

(3)帶他到安靜的房間收聽廣播或收看電視,讓他聽取社會新聞或孩子喜歡的其它節(jié)目。

(4)在吃飯時(shí)帶上助聽器,父母可以慢條斯理地向他介紹有關(guān)飯桌上的事物。

(5)請來別的小朋友和他對話,讓他們?nèi)谥蔚亟涣?爭取小朋友對他的好評。

(6)帶孩子上街玩或買東西,這里會遇到各種吵鬧的環(huán)境,要觀察孩子的反應(yīng)。

經(jīng)過以上六個(gè)步驟，有了一兩個(gè)星期的適應(yīng)以后，孩子能夠習(xí)慣使用助聽器,這就可以說助聽器選配大致成功。如果仍繼續(xù)對聲音的反應(yīng)木然,就要先檢查一下助聽器的工作是否正常?音量開得夠不夠?電池是否該換新的?否則就可能是助聽器未選配適當(dāng)。但應(yīng)當(dāng)指出的是,和孩子對話有困難是不奇怪,因?yàn)楹⒆釉葲]有語言基礎(chǔ),現(xiàn)在暫時(shí)還不明白別人講話的意思,家長不宜性急。要記住,戴上助聽器只是孩子學(xué)話的第一步!

當(dāng)然,如果試用期間發(fā)現(xiàn)孩子對聲音有恐懼或痛苦的反應(yīng),這必須引起家長的注意。這很可能在選配助聽器前還沒有掌握孩子聽覺的痛閾和舒適闊的范圍。對于那些不具備“自動增益控制”或“自動削峰”功能的助聽器,事先必須調(diào)節(jié)好增益,免得大聲喊話時(shí)達(dá)到聾兒的聽覺痛閾,以排除可能引起的痛苦,因?yàn)檫@種聲音的不良刺激甚至可使聾兒掉淚,或者使得難以動員他再次戴上助聽器。

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