鄭州UI交互設(shè)計(jì)培訓(xùn)｜UI設(shè)計(jì)難學(xué)嗎？UI界面設(shè)計(jì)培訓(xùn)班
鄭州UI交互設(shè)計(jì)培訓(xùn)｜UI設(shè)計(jì)難學(xué)嗎？UI界面設(shè)計(jì)培訓(xùn)班
鄭州UI交互設(shè)計(jì)短期培訓(xùn)，UI設(shè)計(jì)難學(xué)嗎？有沒(méi)有界面設(shè)計(jì)培訓(xùn)學(xué)校，WEB前端設(shè)計(jì)培訓(xùn)班
很多想進(jìn)入到ui設(shè)計(jì)領(lǐng)域的轉(zhuǎn)行小白，都會(huì)遇到這樣一個(gè)問(wèn)題，什么是UI交互？
百度詞條即交流互動(dòng)，是很多互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)追求打造的一個(gè)功能狀態(tài)。通過(guò)某個(gè)具有交互功能的互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，讓用戶在上面不僅可以獲得相關(guān)資訊，信息或服務(wù)，還能是使得用戶與用戶之間或用戶與平臺(tái)之間互相互交流與互動(dòng)，從而碰出更多的創(chuàng)意，思想和需求等。
有人提出過(guò)交互五要素的概念。行為，用戶，目的，媒介，場(chǎng)景。機(jī)交互是用戶產(chǎn)生動(dòng)作且收到反饋的一個(gè)回路，類似于人與人之間的溝通。這里的動(dòng)作一般是指有意識(shí)的行為，既然是有意識(shí)的行為，肯定有發(fā)出行為的人（用戶），發(fā)出這些行為的動(dòng)機(jī)是什么（目的），通過(guò)什么載體來(lái)承載這些行為（媒介），這些行為在何時(shí)何地怎么的情景下產(chǎn)生（場(chǎng)景）。說(shuō)到這里可能還不是很明白。人話就是how，who，why，what，where。
既然明白了交互的含義，那研究他干嘛呢？
其重要性及意義：很多時(shí)候一些UI設(shè)計(jì)交互師知識(shí)把布局畫(huà)出來(lái)，糾結(jié)與頁(yè)面上的一些具體細(xì)節(jié)，像是這個(gè)按鈕元的圓的還是方的，要在頂部還是底部，流程圖是不是可以少一些環(huán)節(jié)，其實(shí)這些工作能為界面轉(zhuǎn)化帶來(lái)一些優(yōu)勢(shì)，但是我看來(lái)就是一些初級(jí)的操作，用戶在乎得是體驗(yàn)，一款軟件，無(wú)論用戶的需求在高，沒(méi)有好的用戶體驗(yàn)，在用戶眼里就被PASS了，不管你按鈕是圓的還是方的，不能滿ZU用戶需要，工作都是無(wú)用功。
所以，從現(xiàn)在開(kāi)始多把設(shè)計(jì)的工作提升到用戶目標(biāo)的層面來(lái)思考，然后在進(jìn)入到任務(wù)和行為的設(shè)計(jì)，先看用戶要什么，再看怎么做功能和結(jié)構(gòu)才能更好地幫助用戶實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
UI交互的前景，ui做到后期一般都是要轉(zhuǎn)到交互或者產(chǎn)品經(jīng)理的，要么走管理，用研產(chǎn)品和交互都是在前期規(guī)劃的，而視覺(jué)設(shè)計(jì)都是等到他們給出原形。所以很多視覺(jué)轉(zhuǎn)向交互，良好的用戶體驗(yàn)的根本是好產(chǎn)品，即使界面視覺(jué)美觀有瑕疵，也不會(huì)影響太多。
說(shuō)了這么多，ui設(shè)計(jì)交互的崗位需求和待遇才是人們所關(guān)心的，下圖是某網(wǎng)站一設(shè)計(jì)交互的部分待遇。
為了更好的掌握交互，我們需要對(duì)用戶研究，場(chǎng)景劇本，角色創(chuàng)建，等提煉，了解ue的基本狀況，為設(shè)計(jì)好移動(dòng)APP用戶體驗(yàn)打下良好設(shè)計(jì)基礎(chǔ)。流程圖和信息框架的繪制心理學(xué)，邏輯學(xué)交互原則，掌握不同平臺(tái)交互特點(diǎn)，了解用戶特點(diǎn)。
一個(gè)好的UI交互設(shè)計(jì)師，不僅要解決用戶的核心需求，還要依靠界面設(shè)計(jì)交互讓用戶用的舒服，給用戶一個(gè)良好的體驗(yàn)，誠(chéng)筑說(shuō)堅(jiān)持以交互為核心的UI教程，解決小白在交互中看了很多資料，卻感覺(jué)云里霧里，沒(méi)有感覺(jué)沒(méi)有方向的問(wèn)題。畢竟只有站在用戶的角度看問(wèn)題，而不是自嗨的認(rèn)為這個(gè)功能用戶肯定喜歡，才能設(shè)計(jì)出用戶用的爽的APP。