杭州聚冠教育是一家專門從事冬夏令營(yíng)教育的教育機(jī)構(gòu)。我們每年接待400多位學(xué)員，每位學(xué)員在經(jīng)過(guò)我們冬夏令營(yíng)活動(dòng)后都明星感到自己的成長(zhǎng)。

今年我們會(huì)推出全腦速記冬令營(yíng)冬令營(yíng)，幫助大家增強(qiáng)自己的記憶能力。下面讓我們了解一些記憶力小知識(shí)。

無(wú)意識(shí)記

無(wú)意識(shí)記是指沒(méi)有預(yù)定目的，在識(shí)記過(guò)程中也不需要做一定的意志努力、自然而然發(fā)生的識(shí)記。如看過(guò)的電影、戲劇，聽(tīng)別人講過(guò)的故事以及我們所經(jīng)歷過(guò)的某些事，感知它們時(shí)并沒(méi)有識(shí)記的意圖，但這些內(nèi)容以后能重新出現(xiàn)在腦海里，對(duì)這些內(nèi)容的識(shí)記就是無(wú)意識(shí)記。

無(wú)意識(shí)記的內(nèi)容是構(gòu)成經(jīng)驗(yàn)的重要部分，對(duì)心理活動(dòng)及行為也有明顯的影響。無(wú)意中所經(jīng)歷的事情，在我們有意識(shí)地面臨某些情境、處理某些問(wèn)題時(shí)，能作為已有經(jīng)驗(yàn)起幫助作用。在日常生活中，人們所處的環(huán)境，所接觸的人，所做的工作，會(huì)使人受到潛移默化的影響，在心理、行為上發(fā)生變化。如一個(gè)民族的文化傳統(tǒng)，會(huì)在無(wú)形中影響整個(gè)民族的心理，使其帶有本民族文化的特點(diǎn)。

無(wú)意識(shí)記帶有極大的選擇性。一般來(lái)講，進(jìn)入無(wú)意識(shí)記的內(nèi)容有兩個(gè)特點(diǎn)：一是作用于人們感覺(jué)器官的刺激具有重大意義或引人注意。如人們對(duì)新異的事物會(huì)過(guò)目不忘；二是符合人的需要、興趣以及能產(chǎn)生較深刻情緒體驗(yàn)的內(nèi)容。如參加高考時(shí)的情境，到大學(xué)報(bào)到第一天的情境等。無(wú)意識(shí)記對(duì)人們知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的獲得有積極作用，作為教師應(yīng)該盡量使學(xué)生通過(guò)這種方式愉快地學(xué)習(xí)。但是，無(wú)意識(shí)記不能保證學(xué)生獲得系統(tǒng)的文化科學(xué)知識(shí)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，大量的識(shí)記內(nèi)容應(yīng)通過(guò)有意識(shí)記來(lái)獲得。

有意識(shí)記

指有預(yù)定目的，在識(shí)記過(guò)程中要做一定的意志努力的識(shí)記。有意識(shí)記過(guò)程是在識(shí)記目的支配下進(jìn)行的。識(shí)記的目的性決定了識(shí)記過(guò)程是對(duì)識(shí)記內(nèi)容的一個(gè)積極主動(dòng)的編碼過(guò)程。這種編碼包括“識(shí)記什么”和“怎樣識(shí)記”。“識(shí)記什么”確定識(shí)記的方向和內(nèi)容，“怎樣識(shí)記”是采取什么方法才能更好地記住所要識(shí)記的內(nèi)容。學(xué)生在聽(tīng)課過(guò)程中的識(shí)記就是由這兩部分組成的。每節(jié)課都有一定的教學(xué)目的、任務(wù)。教師一般會(huì)先作交代，使學(xué)生產(chǎn)生識(shí)記意圖，以一種積極的心態(tài)識(shí)記新知識(shí)。為了更好地記住教師所講內(nèi)容，有些同學(xué)采取專心致志地聽(tīng)，即用心記的方法，有的同學(xué)采取心記與筆記相結(jié)合的方法等。

人們的全部知識(shí)經(jīng)驗(yàn)就是通過(guò)有意識(shí)記和無(wú)意識(shí)記的方式獲得的。不過(guò)，就識(shí)記效果而言，有意識(shí)記優(yōu)于無(wú)意識(shí)記。作為教師，了解識(shí)記的這一規(guī)律，有助于在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性教育，要合理地給學(xué)生布置任務(wù)，以達(dá)到良好的教與學(xué)的效果。

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